, ,

کتاب مبانی تدریس و یادگیری: مقدمه‌ای بر اصول نوین آموزشی

تومان249,950

انتخاب پلن

torobpay
هر قسط با ترب‌پی: تومان62,488
۴ قسط ماهانه. بدون سود، چک و ضامن.

📚 محتوای این محصول آموزشی (پکیج کامل)

💡 این محصول یک نسخهٔ کامل و جامع است

تمامی محتوای آموزشی این کتاب در قالب یک بسته‌ی کامل و یکپارچه ارائه می‌شود و شامل تمام نسخه‌ها و فایل‌های موردنیاز برای یادگیری است.

🎁 محتویات کامل بسته دانلودی

🎯 این بسته یک دورهٔ آموزشی کامل و چندلایه است؛ شامل کتاب‌ها، تمرین‌ها و خودآزمایی .


ℹ️ نکات مهم هنگام خرید

  • این محصول به صورت فایل دانلودی کامل ارائه می‌شود و نسخهٔ چاپی ندارد.
  • توجه: لینک‌های اختصاصی دوره طی حداکثر 24 ساعت پس از ثبت سفارش ارسال می‌شوند.
  • دقت کنید لینک ها به شماره موبایل شما ارسال می شوند. پس در ارائه شماره موبایل صحیح دقت کنید.
  • برای راهنمایی در مورد نحوه دانلود به شماره 09395106248 پیامک دهید یا تماس بگیرید. (ایده آل ترین گزینه ارسال پیام در یکی از پیام رسان ها به همین شماره است تا سریعا لینک های کتاب همانجا برای شما ارسال گردد.)
  • اگر پرداخت انجام شده ولی بعد از 24 ساعت هنوز لینک‌ها را دریافت نکرده‌اید، نام و نام خانوادگی و نام محصول را پیامک کنید تا لینک‌ها دوباره ارسال شوند.

💬 راه‌های ارتباطی پشتیبانی:
واتس‌اپ یا هر پیام رسان داخلی یا پیامک: 09395106248
تلگرام: @ma_limbs

🎓 دوره آموزشی جامع

📚 اطلاعات دوره

عنوان دوره: دوره مبانی تدریس و یادگیری: مقدمه‌ای بر اصول نوین آموزشی

موضوع کلی: علوم تربیتی و یادگیری

موضوع میانی: مبانی نظری یادگیری و تدریس

🎓 گواهی دوزبانه اتمام دوره

پس از تکمیل کامل دوره، گواهی رسمی اتمام دوره به صورت دوزبانه (فارسی – انگلیسی) برای شما صادر می‌شود.

✅ شرایط دریافت گواهی

  • مطالعه کامل تمامی فلش کارت‌های دوره (نزدیک به 4000 فلش کارت)
  • تکمیل تمامی بخش‌های آموزشی
  • قبولی در آزمون‌های دوره با موفقیت

⏱ مدت زمان دوره

با توجه به وجود نزدیک به 4000 فلش کارت آموزشی، مدت زمان این دوره بر اساس تخمین آموزشی معادل 60 ساعت آموزش در گواهی درج می‌گردد.

🔍 قابلیت استعلام آنلاین

گواهی صادرشده دارای لینک اختصاصی و QR Code برای استعلام آنلاین می‌باشد. کارفرمایان و شرکت‌ها می‌توانند اعتبار گواهی شما را به صورت مستقیم بررسی کنند.

🌍 قابل اشتراک‌گذاری در رزومه و شبکه‌های اجتماعی

می‌توانید گواهی خود را در پروفایل شبکه‌های اجتماعی، رزومه کاری، لینکدین یا هنگام ارسال به شرکت‌ها و سازمان‌ها ارائه دهید.

⚖️ توضیح مهم

این گواهی صرفاً به عنوان گواهی اتمام دوره آموزشی صادر می‌شود و معادل مدرک دانشگاهی، آکادمیک یا مدرک رسمی مورد تأیید نهادهای دولتی نمی‌باشد.

🌐 نسخه تحت وب فلش‌ کارت با الگوریتم هوشمند SM-2

فلش کارت‌های حرفه‌ای، در یک وب‌اپلیکیشن هوشمند که دقیقا می‌داند چه زمانی و کدام کارت را به شما نشان دهد تا کمترین فراموشی و بیشترین ماندگاری را تجربه کنید.

🧠 یادگیری بر اساس منحنی فراموشی، نه حدس و گمان

این نسخه تحت وب از الگوریتم SM-2 (استفاده‌شده در سیستم‌های حرفه‌ای فلش کارت دنیا) استفاده می‌کند تا هر فلش کارت را درست در زمانی که مرز فراموشی‌اش نزدیک است به شما نشان دهد. نتیجه؟ یادگیری عمیق‌تر با زمان کمتر.

⏱ مرور زمان‌دار هوشمند

سیستم به‌طور خودکار برنامه مرور شما را می‌چیند؛ دیگر لازم نیست فکر کنید امروز چی بخونم؟ فقط وارد شوید و شروع کنید.

📊 پیگیری پیشرفت لحظه‌ای

ببینید چند فلش‌کارت را کاملا مسلط هستید، چندتا نیاز به مرور دارد و چقدر تا تسلط کامل فاصله دارید.

🖥 همیشه در دسترس، فقط با مرورگر

بدون نصب هیچ برنامه‌ای؛ فقط با یک مرورگر ساده روی موبایل، تبلت یا لپ‌تاپ می‌توانید به کل فلش کارت‌ها دسترسی داشته باشید.

⚡ تمرکز روی مهم‌ترین فلش کارت‌ها

سیستم بر اساس عملکرد شما تشخیص می‌دهد چه کارت‌هایی بیشتری نیاز به تمرین دارند و اولویت نمایش را روی همان‌ها می‌گذارد.

این نسخه تحت وب برای چه کسانی عالی است؟

  • کسانی که می‌خواهند یادگیری‌شان علمی و سیستماتیک باشد، نه شانسی.
  • افرادی که زمان کمی دارند و می‌خواهند با حداقل وقت، حداکثر نتیجه بگیرند.
  • کاربرانی که دوست دارند از هر دستگاهی (موبایل، لپ‌تاپ، محل کار، خانه) به فلش کارت‌ها دسترسی داشته باشند.

اگر فلش کارت‌های معمولی را دوست داشتید، وقتی نسخه تحت وب با الگوریتم SM-2 را ببینید، عاشقش می‌شوید.

📋 سرفصل‌های دوره (100 موضوع)

  • 1. مبانی تدریس و یادگیری: مقدمه‌ای بر اصول نوین آموزشی
  • 2. فصل ۱: تعریف یادگیری و اهمیت آن در آموزش
  • 3. فصل ۲: نظریه‌های یادگیری رفتاری: اصول و کاربردها
  • 4. فصل ۳: نظریه‌های یادگیری شناختی: پردازش اطلاعات
  • 5. فصل ۴: نظریه‌های یادگیری بنایی: ساخت دانش توسط فراگیر
  • 6. فصل ۵: یادگیری اجتماعی و مشاهده‌ای: نقش الگوها
  • 7. فصل ۶: یادگیری با انگیزه درونی و بیرونی
  • 8. فصل ۷: تفاوت‌های فردی در یادگیری
  • 9. فصل ۸: سبک‌های یادگیری و رویکردهای شناختی
  • 10. فصل ۹: نقش حافظه در فرآیند یادگیری
  • 11. فصل ۱۰: انواع حافظه: حسی، کوتاه‌مدت و بلندمدت
  • 12. فصل ۱۱: فراموشی و عوامل مؤثر بر آن
  • 13. فصل ۱۲: فراشناخت: آگاهی از فرآیندهای یادگیری
  • 14. فصل ۱۳: راهبردهای فراشناختی برای یادگیری مؤثر
  • 15. فصل ۱۴: تفکر انتقادی و مهارت‌های حل مسئله
  • 16. فصل ۱۵: خلاقیت و نوآوری در یادگیری
  • 17. فصل ۱۶: انگیزش در یادگیری: نظریه‌ها و راهکارها
  • 18. فصل ۱۷: نقش معلم در ایجاد انگیزه
  • 19. فصل ۱۸: رابطه انگیزه و موفقیت تحصیلی
  • 20. فصل ۱۹: طراحی آموزشی: اصول و مدل‌ها
  • 21. فصل ۲۰: مدل ADDIE در طراحی آموزشی
  • 22. فصل ۲۱: تعیین اهداف یادگیری: طبقه بندی بلوم
  • 23. فصل ۲۲: اهداف یادگیری حوزه شناختی
  • 24. فصل ۲۳: اهداف یادگیری حوزه عاطفی
  • 25. فصل ۲۴: اهداف یادگیری حوزه روانی-حرکتی
  • 26. فصل ۲۵: محتوا و سازماندهی آن در برنامه درسی
  • 27. فصل ۲۶: روش‌های تدریس فعال و مشارکتی
  • 28. فصل ۲۷: سخنرانی مؤثر و تکنیک‌های آن
  • 29. فصل ۲۸: بحث گروهی و کارگاه‌های آموزشی
  • 30. فصل ۲۹: یادگیری مبتنی بر پروژه
  • 31. فصل ۳۰: یادگیری مبتنی بر مسئله
  • 32. فصل ۳۱: نقش فناوری در یادگیری
  • 33. فصل ۳۲: ابزارهای دیجیتال در آموزش
  • 34. فصل ۳۳: آموزش مجازی و ترکیبی
  • 35. فصل ۳۴: ارزیابی یادگیری: انواع و اهداف
  • 36. فصل ۳۵: ارزیابی تکوینی و پایانی
  • 37. فصل ۳۶: آزمون‌ها و ابزارهای اندازه‌گیری
  • 38. فصل ۳۷: اعتبار و پایایی در ابزارهای ارزیابی
  • 39. فصل ۳۸: بازخورد مؤثر در فرآیند یادگیری
  • 40. فصل ۳۹: خودارزیابی و ارزشیابی همتایان
  • 41. فصل ۴۰: مدیریت کلاس درس: اصول و راهکارها
  • 42. فصل ۴۱: ایجاد محیط یادگیری امن و حمایتی
  • 43. فصل ۴۲: نظم و انضباط در کلاس درس
  • 44. فصل ۴۳: ارتباط مؤثر معلم با دانش‌آموزان
  • 45. فصل ۴۴: نیازهای ویژه دانش‌آموزان در یادگیری
  • 46. فصل ۴۵: یادگیری دانش‌آموزان با استعدادهای درخشان
  • 47. فصل ۴۶: یادگیری دانش‌آموزان با نیازهای خاص
  • 48. فصل ۴۷: برنامه درسی ملی و اهداف آن
  • 49. فصل ۴۸: رویکردهای نوین در برنامه درسی
  • 50. فصل ۴۹: ارزشیابی برنامه درسی
  • 51. فصل ۵۰: توسعه حرفه‌ای معلمان
  • 52. فصل ۵۱: پژوهش در آموزش و یادگیری
  • 53. فصل ۵۲: اخلاق حرفه‌ای در تدریس
  • 54. فصل ۵۳: تفاوت‌های فرهنگی در کلاس درس
  • 55. فصل ۵۴: آموزش شهروندی و مسئولیت‌پذیری اجتماعی
  • 56. فصل ۵۵: سواد اطلاعاتی و رسانه‌ای
  • 57. فصل ۵۶: یادگیری مادام‌العمر
  • 58. فصل ۵۷: نقش خانواده در یادگیری
  • 59. فصل ۵۸: مشارکت والدین در فرآیند آموزش
  • 60. فصل ۵۹: چالش‌های آموزش و یادگیری در قرن ۲۱
  • 61. فصل ۶۰: آینده آموزش و یادگیری
  • 62. فصل ۶۱: مبانی فلسفی آموزش و پرورش
  • 63. فصل ۶۲: اهداف آموزش و پرورش از دیدگاه اسلام
  • 64. فصل ۶۳: نقش دین در شکل‌گیری شخصیت فراگیر
  • 65. فصل ۶۴: اصول تربیت اسلامی
  • 66. فصل ۶۵: روانشناسی رشد و تحول (کودکی و نوجوانی)
  • 67. فصل ۶۶: هوش و انواع آن
  • 68. فصل ۶۷: خلاقیت از منظر روانشناسی
  • 69. فصل ۶۸: انگیزش تحصیلی در دانش‌آموزان ایرانی
  • 70. فصل ۶۹: یادگیری دانش‌آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی
  • 71. فصل ۷۰: روش‌های تدریس متناسب با فرهنگ ایرانی
  • 72. فصل ۷۱: ارزشیابی تحصیلی در نظام آموزشی ایران
  • 73. فصل ۷۲: فناوری‌های نوین آموزشی در ایران
  • 74. فصل ۷۳: سنجش و اندازه‌گیری در علوم تربیتی
  • 75. فصل ۷۴: آمار توصیفی در پژوهش‌های تربیتی
  • 76. فصل ۷۵: آمار استنباطی در پژوهش‌های تربیتی
  • 77. فصل ۷۶: روش‌های تحقیق کیفی در آموزش
  • 78. فصل ۷۷: روش‌های تحقیق کمی در آموزش
  • 79. فصل ۷۸: تحلیل داده‌های کیفی
  • 80. فصل ۷۹: تحلیل داده‌های کمی
  • 81. فصل ۸۰: اخلاق در پژوهش‌های تربیتی
  • 82. فصل ۸۱: سنجش و ارزیابی دوره‌های آموزشی
  • 83. فصل ۸۲: طراحی و اجرای کارگاه‌های آموزشی
  • 84. فصل ۸۳: راهنمایی و مشاوره تحصیلی
  • 85. فصل ۸۴: سنجش استعداد و علایق تحصیلی
  • 86. فصل ۸۵: نقش مشاوران در پیشرفت تحصیلی
  • 87. فصل ۸۶: پیشگیری از افت تحصیلی
  • 88. فصل ۸۷: برنامه‌ریزی درسی در نظام آموزشی ایران
  • 89. فصل ۸۸: اصول تدوین برنامه درسی ملی
  • 90. فصل ۸۹: ارزشیابی و بازنگری برنامه‌های درسی
  • 91. فصل ۹۰: آموزش و پرورش تطبیقی
  • 92. فصل ۹۱: نظام‌های آموزشی کشورهای اسلامی
  • 93. فصل ۹۲: چالش‌های آموزش در کشورهای در حال توسعه
  • 94. فصل ۹۳: نقش آموزش در توسعه پایدار
  • 95. فصل ۹۴: اقتصاد آموزش و پرورش
  • 96. فصل ۹۵: مدیریت در سازمان‌های آموزشی
  • 97. فصل ۹۶: رهبری آموزشی
  • 98. فصل ۹۷: فرهنگ سازمانی در مدارس
  • 99. فصل ۹۸: حقوق دانش‌آموزان و معلمان
  • 100. فصل ۹۹: مسئولیت اجتماعی آموزش و پرورش

📚 محتوای این محصول آموزشی (پکیج کامل)

💡 این محصول یک نسخهٔ کامل و جامع است

تمامی محتوای آموزشی این کتاب در قالب یک بسته‌ی کامل و یکپارچه ارائه می‌شود و شامل تمام نسخه‌ها و فایل‌های موردنیاز برای یادگیری است.

🎁 محتویات کامل بسته دانلودی

🎯 این بسته یک دورهٔ آموزشی کامل و چندلایه است؛ شامل کتاب‌ها، تمرین‌ها و خودآزمایی .


ℹ️ نکات مهم هنگام خرید

  • این محصول به صورت فایل دانلودی کامل ارائه می‌شود و نسخهٔ چاپی ندارد.
  • توجه: لینک‌های اختصاصی دوره طی حداکثر 24 ساعت پس از ثبت سفارش ارسال می‌شوند.
  • دقت کنید لینک ها به شماره موبایل شما ارسال می شوند. پس در ارائه شماره موبایل صحیح دقت کنید.
  • برای راهنمایی در مورد نحوه دانلود به شماره 09395106248 پیامک دهید یا تماس بگیرید. (ایده آل ترین گزینه ارسال پیام در یکی از پیام رسان ها به همین شماره است تا سریعا لینک های کتاب همانجا برای شما ارسال گردد.)
  • اگر پرداخت انجام شده ولی بعد از 24 ساعت هنوز لینک‌ها را دریافت نکرده‌اید، نام و نام خانوادگی و نام محصول را پیامک کنید تا لینک‌ها دوباره ارسال شوند.

💬 راه‌های ارتباطی پشتیبانی:
واتس‌اپ یا هر پیام رسان داخلی یا پیامک: 09395106248
تلگرام: @ma_limbs

دیدگاهها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین نفری باشید که دیدگاهی را ارسال می کنید برای “کتاب مبانی تدریس و یادگیری: مقدمه‌ای بر اصول نوین آموزشی”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

پیمایش به بالا